浙江省绍兴市鲁迅小学  祁玲娟

    《小小竹排画中游》一课以简洁而诗意的语言，勾勒了一幅美妙的江南风景图。为了让学生真切地领悟、体验到文章所描绘的那种诗意的

美，我抓住低年级学生爱画画的特点，让学生快快乐乐地“画”了一节课。

一、“画文中景”片断。

师：同学们既然都那么爱画画，那么你们先认真地读读课文，然后挑一句你最想画的，想一想，如果让你画，你会怎样画，又要注意些什么？

(学生认真读了课文,很感兴趣地与同学讨论。)

生：我想画禾苗，我要用很浓很浓的绿颜色来画。

生：这绿颜色还是亮亮的。（一学生立即迫不及待地补充。）

师：你们真是小画家，绿油油就是指浓得发亮的绿颜色。那你们画的禾苗在干什么呢？

生：我画的禾苗正在阳光中跳舞呢！

生：我画的禾苗正在喝江南甜甜的雨水呢！

生：我画的禾苗正在与别的禾苗争论谁的衣服最绿，最漂亮呢！

师：你们看，我画了很多禾苗，看看他们是不是很绿，很精神！（老师把事先画好的拟人化的禾苗贴在黑板上。）

（学生热情高涨。）

生：我想画树木，我要画很多很多的树木在一起。

师：你为什么要画那么多的树呢？哪里看出来的？

生：我是从一个“密”字里看出来的。

师：哦，你看书看得真仔细。

生：我画的大树嘴巴张得大大的，他们手还拉着手，在快乐地唱歌。

生：我要画很多小鸟在大树林中飞，大树就是它们的家。

生：我画很多人在大树底下乘凉，我们在树底下捉迷藏。（一个来自农村的孩子说）

师：小朋友们你们看，我把两岸这些快乐的树先生们请来了。（老师把拟人化的密密的树木贴在黑板上。）

（学生们笑了，也更来劲了）……

二、“ 画文外景”片断

师：课文中的景物我们都画完了，但我总觉得这幅画还不够漂亮，其实课文中就有一句话在悄悄告诉我们，这幅画中的景物应该更多，更美的

。

生：这句话是“江南鱼米乡。”（许多学生异口同声地说。）

师：那好，现在我们就来画一个美丽的江南，昨天课后你们都已经通过各种方法收集了江南的景物，并画了下来，我能不能看看你们画了什么

？（提示学生介绍完自己的“作品”后，可以将“作品”贴到黑板的相应位置上来。）

生：我画了许多小鸭子在清请的河水里找小鱼吃。

生：我画了几只小青蛙坐在荷叶上唱歌

生：我画了一只乌篷船，里面坐了几个外国游客，他们拿着照相机要把江南的景色都拍下来。

生：我画了一坛绍兴老酒。

师：哦，这可是咱们江南绍兴一道特别的风景。（老师认真地将此“作品”贴在题目上方。）

（这时候，学生都嚷着要将把自己的“作品”展示出来，我就势让他们把自己的“作品”介绍给同桌听，然后都贴到黑板上来。教室里刹时沸

腾了，小画家们把黑板当成了一块大画布，很快，黑板上就出现了一幅美丽的江南风景图。）

……

三、“给画题名”片断

师：集体的力量就是大无比，你们看，一个美丽的江南就呈现在我们的眼前，咱们给这幅画起个好听的名字吧。

生：这幅画的名字叫“江南风景”。

师：把风景改成风光会更好，是个好名字。

生：就叫它“像画一样的江南”。

师：不错，不过取名字要简练，老师把它改成“如画的江南”，好吗？

生：还是取名“难忘江南”。（一学生站起来语出惊人。）

师：呀，你简直就是一个小诗人呀。多么诗意的名字。（老师郑重其事地将“难忘江南”四个字写在黑板上。）

……

课后的故事：

    这一天，我和学生“画”了整整一节课，还把自己想象成画中的小诗人来吟诵诗歌，又随着音乐欣赏了多媒体中江南的风景画……铃声响

了，孩子们还不想下课，他们围在黑板前，叽叽喳喳地评论着谁画得最漂亮，兴致勃勃地观赏着这幅“画”在黑板上的江南图，谁也不想走出

教室。我想他们一定爱上了这首短小的诗歌，爱上了美丽的江南。我被孩子们拥在中间，快乐无比。鹤发童颜的周一贯老师也被孩子们的情绪

所感染，高兴地说：“如果我们的每一位语文老师都能这样想孩子们所想，我们的每一堂语文课都能这样被孩子们所迷恋，那孩子们是多么幸

福，而我们做老师的更是何其幸福。”

 
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